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多媒體教學在高中音樂教學案例實踐

教材分析：本節(jié)課用的作品是湘教版高中音樂教科書中的《梨園百花》單元中的《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，選自于京劇《貴妃醉酒》。教學目標：1．了解梅蘭芳生平事跡，了解梅蘭芳是一個怎樣的藝術家。2．欣賞京劇，了解京劇的特點，使學生在多媒體課程教學過程中直接感受、體驗京劇的特點。3．希望通過這節(jié)課讓學生能夠理解京劇在我國的重要性，弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

（一）新課導入。課堂導入：利用投影儀出示PPT圖片，向?qū)W生展示喜劇臉譜的圖片。然后播放一段視頻，進一步加強學生的認識。教師開場白：剛才我們通過圖片和視頻認識京劇的臉譜和表演，這些都是京劇的重要組成元素。今天我們首先來認識以為重要的認為。他不僅是一個傳奇，更是一種絕唱。不僅能夠演繹男子，還能夠巾幗英雄。請同學們猜一猜，這個人到底是誰？出示京劇大師梅蘭芳的圖片和文字，激發(fā)學生學習興趣。教師提問：同學們有誰了解梅蘭芳，請介紹與梅蘭芳相關的知識。

（二）介紹梅蘭芳。再簡單的互動交流后，教師進一步介紹梅蘭芳的生平事跡梅蘭芳，名瀾，又名鶴鳴，字畹華，藝名蘭芳。江蘇泰州人，1894年生于北京，從小出生于京劇世家，后來全家移居北京，十歲的時候便開始登臺表演京劇，并且從小學習武功，聯(lián)系昆曲，為后來的藝術成就打下了堅實的基礎。是享有國際盛譽的表演藝術大師，其表演被推為世界三大表演體”之一。代表戲京劇有《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等。

（三）介紹京劇的誕生。課堂上上讓1-2名學生介紹京劇的相關知識，然后教師在學生的基礎上進行完善和補充。教師補充：京劇是世界三大古老的藝術，這三大古老的藝術包括了古希臘的悲劇和印度的梵劇。京劇是在1790年由“三慶”、“四喜”、“和春”、“春臺”四大徽班進京開始，經(jīng)歷了徽漢和徽秦兩次合流，最后形成了今天的京劇。京劇最為出名的有四大名旦：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生，其中梅蘭芳的藝術成就最高。

（四）講述梅蘭芳的生平代表作品和事跡。梅蘭芳有五十多年的演出經(jīng)驗，公開的劇目有兩百場。在梅蘭芳的表演過程中塑造了許多優(yōu)秀的角色，憑借自己的天賦，將一些劇目進行翻唱，形成了最終的梅派藝術。梅蘭芳的著名事跡有以下幾點：蓄須明志：抗日戰(zhàn)爭期間，日本人想要收買國內(nèi)的人心，便想邀請梅蘭芳表演，但是梅蘭芳一直沒有答應日本人，并且開始留胡須，表態(tài)自己不會在演出。梅蘭芳將京劇帶出藝術國門，梅蘭芳將京劇帶出了國門，使得中國的藝術和國外的藝術進行了接軌，在這個方面梅蘭芳做出了巨大的貢獻。

（五）作品聆聽。1．教師使用故事情景法，通過楊貴妃和唐玄宗的故事引導學生聆聽《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》2．再次聆聽貴妃醉酒選段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，教師提問：梅蘭芳這個派別的唱腔有何特點？3．再次聆聽貴妃醉酒選段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，然后教師模唱，引導學生通過對比發(fā)現(xiàn)梅蘭芳演唱的特點。（梅派嗓音渾厚、音域淸麗、迂回委婉）

（六）主動探究，拓展延伸訓練。在了解京劇和梅蘭芳的相關知識，并賞析了貴妃醉酒選段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，引導學生一起探究京劇的課外知識。教師提問：目前我國的京劇分為哪幾種？學生回答：生、旦、凈、丑教師補充：生行又分為小生、武生、娃娃生等；旦行分為花旦、老旦、刀馬旦等；凈行又稱花臉，分為：架子花臉、黑臉、紅臉等；丑行又分為文丑和武丑。教師繼續(xù)提問：京劇中有哪些表演技巧？學生回答：唱、念、打、做。教師補充：京劇的表演和武術的關系十分密切，京劇中有很多劇目有武生出場，比如花木蘭、穆桂英等。

（七）課堂作業(yè)。請同學們根據(jù)視頻的內(nèi)容，模仿梅蘭芳的表演藝術形象

（八）小結(jié)。在課堂中利用多媒體的功能，向?qū)W生直觀展示了京劇的表演過程，并且介紹了梅蘭芳的主要生平事跡，并且利用多媒體帶領學生賞析了《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，使得同學們對于國粹京劇有一定的了解。