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地方高校商標創(chuàng)建的戰(zhàn)略目標

商標大學具有社會認可、辦學者滿意、內(nèi)部管理運行健康等三個顯著商標特征.因此,大學的消費者、投資者、辦學者成為大學的三大責任主體,地方高校商標創(chuàng)建的戰(zhàn)略目標必須立足于考慮高校三大責任主體的需求,從而大學的產(chǎn)品與服務(wù)質(zhì)量、資源建設(shè)與積累、辦學效益三個方面的建設(shè)就成為商標大學創(chuàng)建的戰(zhàn)略目標.
(一)為社會提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品與服務(wù)商標大學的重要職能或者說主要任務(wù)就是為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才,為區(qū)域社會提供優(yōu)質(zhì)的科技文化服務(wù).社會和大學消費者看一所大學是不是商標大學,一個重要的標準就是其二級產(chǎn)品的質(zhì)量.具體來說,一是其畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量.結(jié)構(gòu)是指商標大學應(yīng)在哪些領(lǐng)域培養(yǎng)畢業(yè)生,質(zhì)量是指商標大學培養(yǎng)的畢業(yè)生是否適銷對路.二是應(yīng)該在區(qū)域社會經(jīng)濟與社會發(fā)展起主導作用,正如斯坦福大學對硅谷建設(shè)的影響,伊利諾伊大學對伊利諾伊州農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響.
國外商標大學沒有“以教學為中心”、“以科研為中心”、“教學型”、“研究型”、“一流”、“二流”等提法,只有“學生”和“課程”這兩個載體.其生源可以來自公辦中學、私立中學、社會人員或國外.對社會來說,畢業(yè)生是學校的產(chǎn)品,完全圍繞著學生的需要和課程要素建設(shè)課程.
(二)資源建設(shè)與積累狀況優(yōu)良
大學的建設(shè)者(辦學者、投資者)衡量一所大學是不是商標大學,主要看辦學的效益,即大學投入與產(chǎn)出的效益.具體來說,從大學的主要投入者———政府和社會的角度來說,他們所關(guān)注的是大學的資源建設(shè)與積累狀況好不好.大學的資源積累包括物質(zhì)、文化、歷史等的積累,商標大學應(yīng)有強大的物質(zhì)資源積累作為基礎(chǔ).從大學的主要使用者———學生的角度來說,他們所關(guān)注的是課程及其他消費資源、校園文化等,商標大學應(yīng)有其獨有的商標專業(yè)和在社會上獨樹一幟的學科建設(shè)、優(yōu)良的學習環(huán)境、著名的教授.

因此,商標大學要根據(jù)社會需要確定學生培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準,圍繞培養(yǎng)目標確定課程結(jié)構(gòu)體系,根據(jù)課程質(zhì)量要求實施學習資源強配置.學生學習資源的合理配置和有效學習資源的人均占有量、管理使用效率是大學商標建設(shè)的顯性核心指標,既需要基本投入量的保證,與此同等重要的是還需要根據(jù)質(zhì)量標準對資源的分項有機組合,達到相對合理狀態(tài),以使資源配置最終轉(zhuǎn)化為畢業(yè)生知識與素質(zhì)結(jié)構(gòu)的合理配置.
(三)先進的理念與科學的管理體系
作為大學的管理者,在建設(shè)商標大學的過程中,最重要的兩件事就是樹立先進的理念與實施科學的管理.
大學辦學理念既是歷史價值的反應(yīng),也是現(xiàn)實價值的體現(xiàn);既是傳統(tǒng)精神的承襲,更是時代使命的催生.辦學理念是一所大學的價值追求和內(nèi)在靈魂的結(jié)合.科學的辦學理念能夠正確反映教育的本質(zhì)和時代特征,指明教育前進的方向,是現(xiàn)代大學重要的智力支撐和理論指南.市場經(jīng)濟是物質(zhì)的,質(zhì)量具有物質(zhì)性,商標大學要樹立以物質(zhì)為基礎(chǔ)的實用主義教育理念.
商標大學先進的辦學理念包括產(chǎn)品的理念、科學定位的理念、資源積累與合理配置的理念等,要牢記大學的宗旨,始終堅持“以學生為中心”的理念.商標大學首先是一所具有一個高效運行、自我更新、具有強大創(chuàng)新能力的內(nèi)部管理體系的大學,能在市場競爭中主動適應(yīng)更新機制,這是商標大學建設(shè)的動力源.商標大學科學管理的最終目的是在有限資源約束的情況下,最大限度地提高辦學資源的投入與產(chǎn)出效益.具體來說,就是抓好大學人、財、物的管理———師資隊伍、機構(gòu)設(shè)置與崗位效益等.

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