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二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)競爭和民族素質(zhì)競爭的時代,其實質(zhì)是人才、教育的競爭。教育的歷史告訴我們,教育的每次重大變革和發(fā)展都離不開科學(xué)技術(shù),科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,也是教育發(fā)展的重要動力。進(jìn)入九十年代以來,多媒體和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)逐漸被引入教學(xué)過程,成為現(xiàn)代教育的技術(shù)基礎(chǔ)。實施以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)的教育信息化工程,研究現(xiàn)代信息技術(shù)對教育思想、教育管理、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段和教育過程的作用和影響,探索建構(gòu)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的新型教學(xué)模式,已成為新時期教育所面臨的新課題。
作為首批全國1000所現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校,我們在1997年正式啟動這項實驗:98年初我們建成包括多媒體控制系統(tǒng)和電教自動控制平臺在內(nèi)的多功能計算機(jī)室,99年建成千兆以太網(wǎng)為主干的校園信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)環(huán)境。同時,我們把實驗?zāi)繕?biāo)定位為以計算機(jī)和校園信息網(wǎng)絡(luò)為技術(shù)基礎(chǔ),把計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的操作應(yīng)用能力納入每個學(xué)生必備的基本素質(zhì)之中,使學(xué)生在應(yīng)用計算機(jī)進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)的過程中,以計算機(jī)對于人的自主性、能動性、創(chuàng)造性所具有的延伸意義,同化、順應(yīng)到自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中,逐步形成基于計算機(jī)文化的智能知識結(jié)構(gòu),從而推進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。與此同時,通過實踐,探索出一條利用計算機(jī)和校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的綜合教育資源,建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育思想、教育理念,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的新型教師隊伍。從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展和教師隊伍建設(shè)兩個方面來推進(jìn)學(xué)校整體改革進(jìn)程。
一.多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是現(xiàn)代教育的技術(shù)內(nèi)核,校園信息網(wǎng)絡(luò)是全面實施素質(zhì)教育的理想環(huán)境
(一)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高他們的綜合素質(zhì)
1、以計算機(jī)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代媒體具有優(yōu)化教育、教學(xué)過程的多種特性,其集中體現(xiàn)就是能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性。實踐證明,把計算機(jī)引入教學(xué)過程可以為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力和信息實踐能力建構(gòu)最理想的環(huán)境。