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江蘇構(gòu)建高質(zhì)量知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)生態(tài)體系

來(lái)源：江蘇經(jīng)濟(jì)報(bào)

一邊是勇于探索卻偶爾迷失航向的學(xué)界，一邊是急需人才卻有時(shí)空手而歸的業(yè)界，知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才服務(wù)面臨的困境該如何破題？10月31日，“江蘇教育界與產(chǎn)業(yè)界對(duì)話對(duì)接——知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才服務(wù)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展”活動(dòng)在南京理工大學(xué)舉行。這場(chǎng)由江蘇省教育廳、江蘇省知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、江蘇省版權(quán)局共同主辦，南京理工大學(xué)承辦的活動(dòng)，集中展示了江蘇高校開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)學(xué)研融合成果，并著力打造江蘇知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)學(xué)研共生共贏平臺(tái)?；顒?dòng)期間，來(lái)自省內(nèi)外50余所高校院所、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、律所、知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)機(jī)構(gòu)等單位的負(fù)責(zé)人及代表暢所欲言，共商知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)和發(fā)展大計(jì)。

培養(yǎng)體系初見(jiàn)成效教育培訓(xùn)仍有短板

記者從江蘇省知識(shí)產(chǎn)權(quán)局了解到，近年來(lái)，江蘇已初步形成了較為系統(tǒng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)培訓(xùn)工作體系。目前我省有南京工業(yè)大學(xué)等5所高校獲得教育部批準(zhǔn)開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)業(yè)本科教育，南京理工大學(xué)等3所高校建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院，南京大學(xué)等多所高校依托法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理、工商管理等學(xué)科培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方向研究生或者博士生。全省共建成國(guó)家級(jí)、省級(jí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)培養(yǎng)基地17個(gè)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究中心、研究院12個(gè)。此外，江蘇還分類(lèi)推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培訓(xùn)，連續(xù)多年開(kāi)展企業(yè)高管、知識(shí)產(chǎn)權(quán)總監(jiān)、企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)師和知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)從業(yè)人員培訓(xùn)，近五年來(lái)培養(yǎng)培訓(xùn)各級(jí)各類(lèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才3萬(wàn)余名。

“改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)特色知識(shí)產(chǎn)權(quán)理論取得了有目共睹的成就，但學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系尚處于起步階段，總體水平不高，尤其與新時(shí)代知識(shí)產(chǎn)權(quán)的戰(zhàn)略性地位還很不相稱(chēng)。江蘇作為經(jīng)濟(jì)大省，這種情況也很突出?！敝嘘P(guān)村知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略研究院院長(zhǎng)馬一德的發(fā)言引起了不少專(zhuān)家學(xué)者的共鳴。

“國(guó)內(nèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)業(yè)人才已經(jīng)由15萬(wàn)增加到50萬(wàn)，人才集聚效應(yīng)正在增加，但新一輪科技革命的興起、建設(shè)世界前列創(chuàng)新型國(guó)家的需求已經(jīng)讓國(guó)內(nèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)‘捉襟見(jiàn)肘’?！苯K知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究院院長(zhǎng)朱宇分析，國(guó)內(nèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)尚存在培養(yǎng)體系和功能不夠完善、培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量不能滿(mǎn)足社會(huì)需求、人才結(jié)構(gòu)性矛盾突出、人才發(fā)展機(jī)制不健全等諸多問(wèn)題。

培養(yǎng)模式探索創(chuàng)新文化建設(shè)也需跟上

知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才應(yīng)當(dāng)是復(fù)合型人才，實(shí)戰(zhàn)型人才短板應(yīng)當(dāng)盡快補(bǔ)上，成為教育界和產(chǎn)業(yè)界的共識(shí)。如何讓知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)更好地滿(mǎn)足人才市場(chǎng)的需求？

馬一德建議，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)科研和人才培養(yǎng)中，應(yīng)適時(shí)地提升學(xué)科地位、打破學(xué)科壁壘，建立多學(xué)科交叉融合的知識(shí)產(chǎn)權(quán)一級(jí)學(xué)科，設(shè)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)貿(mào)易、知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策等二級(jí)學(xué)科。

在知識(shí)產(chǎn)權(quán)高等教育領(lǐng)域，南京理工大學(xué)走在了前列。2013年，江蘇省人民政府、工業(yè)和信息化部、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局三方簽署協(xié)議在南京理工大學(xué)共建知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院。學(xué)院如今已建立起管理學(xué)和法學(xué)相互支撐、學(xué)術(shù)型與應(yīng)用型相互配套的交叉學(xué)科體系，構(gòu)建了本碩博貫通、理工法經(jīng)管多學(xué)科交叉融合的專(zhuān)業(yè)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)體系，已向社會(huì)輸送經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培養(yǎng)的各類(lèi)、各層次知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)業(yè)人才3000余人?！拔覀?cè)诟鞣街С窒氯〉昧酥R(shí)產(chǎn)權(quán)教育方面的諸多新探索新突破?！蹦暇├砉ご髮W(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院副院長(zhǎng)董新凱告訴記者，未來(lái)知識(shí)產(chǎn)權(quán)一級(jí)學(xué)科的設(shè)立，或能讓知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)再上層樓。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的培養(yǎng)同樣離不開(kāi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化土壤。

“我們已建立了健全的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度，知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化的培育也要跟上。”南京大學(xué)法學(xué)院教授徐棣楓表示，知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化的培育是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，“不同于由上而下的制度，文化是由下而上地形成和發(fā)揮功能的，離不開(kāi)政府引導(dǎo)和社會(huì)共治”。他建議，知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化的培育要從娃娃抓起、持續(xù)教育，從身邊做起，樹(shù)立典型，引導(dǎo)公眾從追星娛樂(lè)明星到追星科學(xué)家、發(fā)明家；政府則在引導(dǎo)和培育、社會(huì)氛圍營(yíng)造和維護(hù)方面多下功夫。此外，知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化還可以與傳統(tǒng)文化相融合，更好地落地生根，成為公眾自覺(jué)認(rèn)同的觀念。

科教資源整合共享戰(zhàn)略聯(lián)盟“握指成拳”

“我們公司的知識(shí)產(chǎn)權(quán)部門(mén)有五名同事，但真正從事知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作出身的只有我，公司高新技術(shù)多、更新快，大家感到力不從心，有沒(méi)有針對(duì)我們技術(shù)人員的相關(guān)培訓(xùn)？”“我們的業(yè)務(wù)覆蓋全球，現(xiàn)在感覺(jué)越來(lái)越需要有國(guó)際視野、外語(yǔ)能力好、懂談判的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才，但現(xiàn)在很難招聘得到，新員工一般要經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的內(nèi)部培訓(xùn)才能上手。”……活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，不少企業(yè)拋出了招聘、選用知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才遇到的困惑。南京理工大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)戚湧當(dāng)場(chǎng)回應(yīng)稱(chēng)，江蘇省知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略聯(lián)盟便是要借助聯(lián)盟成員單位的科研、人才優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)為每一個(gè)有需要的企業(yè)定制一套人才培養(yǎng)解決方案。

戚湧所說(shuō)的江蘇省知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略聯(lián)盟，由南京理工大學(xué)等全省19所高校和19家知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)機(jī)構(gòu)、科技園區(qū)、企業(yè)、律所聯(lián)合發(fā)起，于當(dāng)天在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)正式揭牌成立。該聯(lián)盟將緊密?chē)@國(guó)家和江蘇知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，致力于形成江蘇省知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育改革創(chuàng)新合力，進(jìn)一步整合共享江蘇和國(guó)內(nèi)外知識(shí)產(chǎn)權(quán)科教資源，打造良好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)生態(tài)體系，促進(jìn)江蘇知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展。一批知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行了集中簽約。

“江蘇省知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略聯(lián)盟把準(zhǔn)了時(shí)代脈搏，順應(yīng)了社會(huì)需求，是為我省培養(yǎng)和輸送高質(zhì)量知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的一項(xiàng)重要舉措?！苯K省知識(shí)產(chǎn)權(quán)局局長(zhǎng)支蘇平表示，希望聯(lián)盟緊密?chē)@江蘇省知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和社會(huì)需求，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，廣泛聯(lián)合高校、企業(yè)、律所、服務(wù)機(jī)構(gòu)等各方知識(shí)產(chǎn)權(quán)資源，著力探索新形勢(shì)下知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)規(guī)律，加大人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，把聯(lián)盟打造成知識(shí)產(chǎn)權(quán)多元化人才培養(yǎng)的一個(gè)合作平臺(tái)，為江蘇乃至全國(guó)輸送高層次、復(fù)合型、應(yīng)用型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才。

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巨人網(wǎng)絡(luò)通訊聲明：本文標(biāo)題《江蘇構(gòu)建高質(zhì)量知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)生態(tài)體系》，本文關(guān)鍵詞江蘇,構(gòu)建,高質(zhì)量,知識(shí)產(chǎn)權(quán),；如發(fā)現(xiàn)本文內(nèi)容存在版權(quán)問(wèn)題，煩請(qǐng)?zhí)峁┫嚓P(guān)信息告之我們，我們將及時(shí)溝通與處理。本站內(nèi)容系統(tǒng)采集于網(wǎng)絡(luò)，涉及言論、版權(quán)與本站無(wú)關(guān)。