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來(lái)源：中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)/中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)資訊網(wǎng)

　　——“十三五”以來(lái)我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)和人才培養(yǎng)取得新進(jìn)展

　　“我認(rèn)為，從小就能夠理解知識(shí)產(chǎn)權(quán)，是非常重要的。在我小的時(shí)候，很少有人了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)是什么?！泵鎸?duì)鏡頭，雷曼律師事務(wù)所董事長(zhǎng)愛德華·雷曼動(dòng)情地說(shuō)。畫面一轉(zhuǎn)，北京市海淀區(qū)民族小學(xué)的孩子們用流利的英語(yǔ)介紹著他們的發(fā)明成果，該校從小學(xué)二年級(jí)起就開設(shè)了創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程。

　　這是由國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局協(xié)助、中央廣播電視總臺(tái)中國(guó)國(guó)際電視臺(tái)（CGTN）拍攝制作的英文紀(jì)錄片《中國(guó)專利》中的片斷。2019年12月，該記錄片在CGTN英文頻道面向170多個(gè)國(guó)家和地區(qū)首播。通過(guò)十多位中西方知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域權(quán)威人士、親歷者和從業(yè)者的傾情講述，人們重新領(lǐng)略中國(guó)專利事業(yè)從無(wú)到有、從建立到成熟的發(fā)展歷程。

　　“太震撼了”“中國(guó)專利真?！薄皼]想到中國(guó)專利制度有這么多特色”“我對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)有了深刻印象”……網(wǎng)友們紛紛留言評(píng)論。

　　短短幾十年時(shí)間，知識(shí)產(chǎn)權(quán)在中國(guó)從一種“舶來(lái)品”，變成“社會(huì)熱詞”，知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)在其中起到了決定性作用?！笆濉币詠?lái)，我國(guó)繼續(xù)大力加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)和人才培養(yǎng)，在《“十三五”國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和運(yùn)用規(guī)劃》中作為兩個(gè)重大專項(xiàng)進(jìn)行部署推動(dòng)。5年來(lái)，全社會(huì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)持續(xù)提高，尊重知識(shí)、崇尚創(chuàng)新、誠(chéng)信守法的理念深入人心，知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)步入“快車道”，為加快建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)提供了有力支撐。

　　知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化全社會(huì)普及——

　　“這是1985年專利法實(shí)施第一天，第一件發(fā)明專利申請(qǐng)獲得的專利證書?！?br />
　　2018年末，國(guó)家博物館前人潮涌動(dòng)，慶祝改革開放40周年大型展覽在此舉行。其中多件展品，記錄了40年偉大變革中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)印記。

　　面向公眾普及宣傳知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)，展示知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展成就，類似這樣的事例5年來(lái)數(shù)不勝數(shù)。

　　“人人尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、人人保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、人人從知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中受益?！敝R(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度建設(shè)一樣不可或缺。

　　“十三五”期間，知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化工作者們圍繞國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展主題主線，主動(dòng)融入黨和國(guó)家宣傳工作大局，多次在國(guó)務(wù)院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會(huì)，在“4·26”期間組織專題活動(dòng)，進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)園區(qū)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村，通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體擴(kuò)大宣傳，提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的社會(huì)影響力。

　　“一帶一路”知識(shí)產(chǎn)權(quán)高級(jí)別會(huì)議、中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)年會(huì)、中國(guó)品牌日等重大活動(dòng)，成為知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)外宣傳的窗口。一批具有影響力的知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版物、宣傳片，點(diǎn)燃了知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及宣傳的火種。

　　知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才復(fù)合型培養(yǎng)——

　　“開學(xué)了！”

　　2017年9月，上海國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院舉行首屆新生開學(xué)典禮，來(lái)自21個(gè)國(guó)家的91名新生從這里起步，經(jīng)過(guò)一年的全英語(yǔ)、國(guó)際化授課培養(yǎng)，獲得碩士學(xué)位，走向知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)崗位。

　　“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”。知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才是知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展的根本，我國(guó)十分重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的培養(yǎng)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)涉及產(chǎn)業(yè)鏈條的方方面面，每一個(gè)領(lǐng)域都期待“術(shù)業(yè)有專攻”的人才，而這樣的復(fù)合型高端人才，正是市場(chǎng)最需要的“生力軍”。

　　《“十三五”國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和運(yùn)用規(guī)劃》明確提出，構(gòu)建政府部門、高校和社會(huì)相結(jié)合的多元知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育培訓(xùn)組織模式。5年來(lái)，這成為我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵舉措。

　　目前，我國(guó)已設(shè)立50多個(gè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院，初步建立了復(fù)合型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才教育模式?！笆濉逼陂g知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)本科畢業(yè)生累計(jì)近9000人。

　　知識(shí)產(chǎn)權(quán)隊(duì)伍進(jìn)一步壯大——

　　“首批知識(shí)產(chǎn)權(quán)師高級(jí)職稱誕生了！”

　　繼知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人員作為新職業(yè)正式納入職業(yè)大典后，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局與人社部積極溝通，成功推動(dòng)在國(guó)家層面的經(jīng)濟(jì)職稱系列中正式增設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)，且職稱名稱直接以專業(yè)命名。2020年，知識(shí)產(chǎn)權(quán)師職稱考試首次舉行。

　　突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，讓大部分工作進(jìn)入“停擺”狀態(tài)?？朔咔閷?duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培訓(xùn)工作的不利影響，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局開展了大規(guī)模的地方知識(shí)產(chǎn)權(quán)行政管理人員系列輪訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)開展在線輪訓(xùn)項(xiàng)目29期，累計(jì)11萬(wàn)余人次參加培訓(xùn)。5年來(lái)，各層級(jí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)有效推進(jìn)。政府部門、高校和社會(huì)相結(jié)合的多元教育培訓(xùn)組織模式基本建成。

　　5年來(lái)，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局深入實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才“十三五”規(guī)劃，有力促進(jìn)了專業(yè)人才隊(duì)伍的迅速壯大。知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)軍人才、高層次人才、國(guó)際化專業(yè)人才在各領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才選拔、評(píng)價(jià)、流動(dòng)、激勵(lì)政策體系逐步完善，知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才工作呈現(xiàn)出新的局面。

　　知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育從娃娃抓起——

　　“為什么要對(duì)專利進(jìn)行保護(hù)？而且既然保護(hù)，為什么不是永久保護(hù)而要設(shè)置保護(hù)期限？”

　　2019年高考北京卷的這道題，沒有難倒中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)的考生們。該校自2006年起開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作，2019年獲評(píng)首批全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育示范學(xué)校。

　　5年探索實(shí)踐，165所全國(guó)中小學(xué)試點(diǎn)示范學(xué)校，27個(gè)省區(qū)市1400余所省級(jí)試點(diǎn)示范學(xué)校，只為1個(gè)目標(biāo)——“教育一個(gè)學(xué)生，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”。

　　5年前，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局聯(lián)合教育部啟動(dòng)了全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作，如同播下一粒種子，在各地各學(xué)校教育實(shí)踐中逐步生根發(fā)芽。

　　在知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育先進(jìn)國(guó)家中，中國(guó)開展得最晚，但發(fā)展得最快，是將知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育納入義務(wù)教育體系的僅有的兩個(gè)國(guó)家之一。

　　當(dāng)年的一粒種子，如今已碩果滿枝。5年來(lái)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育在中小學(xué)中逐步普及，我國(guó)中小學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)得到進(jìn)一步提升。（王宇）

　　專家點(diǎn)評(píng)

　　回顧“十三五”

　　謝小勇中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究會(huì)副秘書長(zhǎng)

　　“十三五”以來(lái)，全社會(huì)尊重和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)明顯提升，影視劇和文學(xué)作品中涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容明顯增多，知識(shí)產(chǎn)權(quán)從業(yè)隊(duì)伍愈加龐大，社會(huì)公眾對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的滿意度大幅提升。

　　強(qiáng)化意識(shí)，中國(guó)特色的知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化初步形成。5年來(lái)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及讀物大幅增加，知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化傳播的針對(duì)性和實(shí)效性與時(shí)俱進(jìn)，初步形成與我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度建設(shè)相適應(yīng)的中國(guó)特色知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化。知識(shí)產(chǎn)權(quán)理念日益深入人心，“人人尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，人人保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，人人從知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中受益”的良好環(huán)境加快形成。

　　抓實(shí)教育，各層級(jí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)有效推進(jìn)。5年來(lái)，政府部門、高校和社會(huì)相結(jié)合的多元教育培訓(xùn)組織模式基本建成。國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局聯(lián)合教育部穩(wěn)步推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)科建設(shè)，開展全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作。知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程廣泛納入各級(jí)黨校、行政學(xué)院培訓(xùn)和選學(xué)內(nèi)容，知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)與學(xué)生思想道德建設(shè)、校園文化建設(shè)、主題教育活動(dòng)緊密結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)家和各類創(chuàng)新人才的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

　　提質(zhì)增效，知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才數(shù)量和質(zhì)量大幅提升。5年來(lái)，我國(guó)建設(shè)成一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才隊(duì)伍。知識(shí)產(chǎn)權(quán)從業(yè)人員達(dá)到百萬(wàn)人。知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)軍人才、國(guó)際化專業(yè)人才的培養(yǎng)與引進(jìn)成效明顯，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地師資、教材、遠(yuǎn)程系統(tǒng)等基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)一步夯實(shí)。建立完成上百人的國(guó)際組織后備人才庫(kù)以及上百人的海外知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛應(yīng)對(duì)指導(dǎo)專家?guī)臁?br />
　　展望“十四五”

　　何煉紅中南大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究院執(zhí)行副院長(zhǎng)

　　習(xí)近平總書記在中央政治局第二十五次集體學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)“要加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)宣傳教育，增強(qiáng)全社會(huì)尊重和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)”，并指出，各級(jí)黨委和政府要“重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才隊(duì)伍建設(shè)”。這為“十四五”時(shí)期知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)和人才培養(yǎng)工作明確了目標(biāo)，指明了方向。

　　“十四五”時(shí)期，知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)要進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，彰顯制度自信，引領(lǐng)我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作全面加強(qiáng)，促進(jìn)創(chuàng)新環(huán)境和營(yíng)商環(huán)境持續(xù)優(yōu)化，為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展和高水平對(duì)外開放提供有力支撐。主要任務(wù)應(yīng)包括：進(jìn)一步優(yōu)化促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化發(fā)展的政策法律體系；推動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域誠(chéng)信體系建設(shè)；增強(qiáng)全社會(huì)尊重和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)；講好中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)故事，在國(guó)際上樹立我國(guó)依法嚴(yán)格保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的良好形象。

　　在知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)方面，全球貿(mào)易一體化背景下，人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)的發(fā)展，對(duì)我國(guó)高層次、復(fù)合型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)提出了更高要求。知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)要立足法治化，不斷提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律保護(hù)能力和水平；要強(qiáng)調(diào)科技化，堅(jiān)持產(chǎn)教融合，培養(yǎng)大批能促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化的科技型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才；要突出國(guó)際化，培養(yǎng)一批能“走出去”，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮更加積極作用的涉外知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才。建議盡快推動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)成為新興交叉學(xué)科門類下的一級(jí)學(xué)科，確立其科學(xué)價(jià)值和技術(shù)規(guī)范，形成其培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)模式，以推動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展。

標(biāo)簽：鄭州鷹潭銀川廈門莆田迪慶岳陽(yáng) 黑龍江

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育新人 興文化 展形象

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