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知識產(chǎn)權(quán)人才服務(wù)能力與市場需求間矛盾突出

當(dāng)前越來越多的企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識到了知識產(chǎn)權(quán)的重要性,對于具有商業(yè)思維的復(fù)合型知識產(chǎn)權(quán)人才的需求不斷加大。各類知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)人才總體數(shù)量不足,國際化、專業(yè)化的知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)高端人才嚴(yán)重匱乏,已經(jīng)成為制約我國知識產(chǎn)權(quán)公共服務(wù)乃至整個知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)發(fā)展的突出瓶頸。按照國際慣例,一般應(yīng)按技術(shù)人員的４％比例配置知識產(chǎn)權(quán)人才。截至２０１５年底,我國專業(yè)技術(shù)人才總量達(dá)到７３２８．１萬人,這意味著對知識產(chǎn)權(quán)人才的總需求量約２９３萬人。截至２０１６年底,我國知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)機(jī)構(gòu)數(shù)量為２．９萬個,知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)人員數(shù)量超過１．４萬人,知識產(chǎn)權(quán)從業(yè)人員嚴(yán)重供不應(yīng)求。以專利代理行業(yè)為例,截至２０１７年底,我國擁有通過審批的專利代理機(jī)構(gòu)１９３７家,具有專利代理人資格的人員達(dá)到４．２０４９萬人,但真正執(zhí)業(yè)專利代理人僅為１．７７９２萬人。同期我國專利申請數(shù)量快速增長,２０１７年國家知識產(chǎn)權(quán)局共受理三種專利申請６３２．４萬件,平均每個代理人一年工作量達(dá)到３５５件,平均１天完成一件專利申請,其質(zhì)量可想而知。近年來,高新技術(shù)企業(yè)對知識產(chǎn)權(quán)人才的要求越來越高,但招募過程中卻很難尋覓到所需的高層次知識產(chǎn)權(quán)人才,這已影響到企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展和未來核心競爭力的塑造。我國還缺乏具有一定綜合能力的專利代理人員。專利代理人需要從客戶的利益出發(fā),具備商業(yè)戰(zhàn)略頭腦。但我國專利代理人培訓(xùn),重點(diǎn)在于法律技能、文書撰寫的技能,對于其他方面的技能拓展不夠。多數(shù)專利代理人都在埋頭代理專利申請,業(yè)務(wù)過于單一,思路過于封閉,視野過于狹窄,不能適應(yīng)國際、國內(nèi)新的發(fā)展形勢。我國尤其缺乏一批審時度勢高素質(zhì)、跨學(xué)科、掌握前沿技術(shù)、精通知識產(chǎn)權(quán)法律、辦案經(jīng)驗豐富、能熟練運(yùn)用外語的專利代理人才。在知識產(chǎn)權(quán)信息領(lǐng)域,國家相關(guān)部門在專利基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及其初加工等方面投入了大量人力、物力,為我國專利信息服務(wù)的專業(yè)化發(fā)展奠定了基礎(chǔ),但這些經(jīng)過初加工的數(shù)據(jù)并未得到充分利用,最重要的原因就是缺乏一支高素質(zhì)的專利信息服務(wù)隊伍,無法對專利信息進(jìn)行有效的整合、梳理和深度開發(fā),難以推出一批適合企業(yè)和區(qū)域發(fā)展需要的有深度的信息服務(wù)產(chǎn)品。目前我國高校培養(yǎng)的知識產(chǎn)權(quán)人才多來源于法學(xué)專業(yè),技術(shù)和管理背景較弱。各級知識產(chǎn)權(quán)主管部門雖然開展了一系列專利信息培訓(xùn),但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)和社會發(fā)展需要。同樣,在知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)用方面,近年來我國專利申請數(shù)量快速增長、技術(shù)水平大幅提高,企業(yè)對于知識產(chǎn)權(quán)重視程度不斷加大,一系列的專利交易市場、交易平臺相繼建立,但專利運(yùn)用、轉(zhuǎn)化率卻并不理想。整體而言,我國專利市場并不缺少科技成果、資金與服務(wù)機(jī)構(gòu),缺少的是對上述幾種資源的有效整合,這正是源于專業(yè)服務(wù)人才的缺乏。目前高校的知識產(chǎn)權(quán)教育多數(shù)還是以教授理論知識為主,即使有不多的實踐性課程,也大多缺乏系統(tǒng)的實踐訓(xùn)練,其中一個重要因素,就是缺乏通曉理論且具有豐富實踐經(jīng)驗的師資。目前,高校知識產(chǎn)權(quán)專職教師幾乎難以勝任這些實務(wù)課程的教學(xué)。雖然不少學(xué)校積極邀請企業(yè)、專利事務(wù)所等實務(wù)部門的資深專家到校授課,甚至聘為兼職教授,但由于其自身時間有限等原因,難以真正完整系統(tǒng)地獨(dú)立講授課程。

整體而言,我國知識產(chǎn)權(quán)公共服務(wù)與其他公共服務(wù)相比,無論是經(jīng)濟(jì)影響力還是社會影響力,都相對較小。

標(biāo)簽：玉溪武漢佳木斯青島銅陵紅河白山白山

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