日前，產(chǎn)學(xué)研全方位合作，打造校企合作人才培養(yǎng)新模式——寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院以IT服務(wù)外包人才基地為平臺”案例成功入選教育部2008——2010年度中國高校產(chǎn)學(xué)研合作十大優(yōu)秀案例。該案例是寧波城市學(xué)院今年抱團”推出的8個產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟之一。組團建立基于行業(yè)的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，已成為該校創(chuàng)新辦學(xué)體制機制的重要舉措。
薛叢川 劉玲
學(xué)生初嘗甜頭
近年來，寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極構(gòu)建服務(wù)型教育體系，實現(xiàn)開放、合作的社會化辦學(xué)模式，校企合作經(jīng)歷了頂崗實習(xí)”、訂單式”兩個階段，目前已經(jīng)進入深度合作”階段。最終，學(xué)校做了一個稱職的媒婆”為學(xué)生找到滿意的婆家”。學(xué)校已與156家企業(yè)建立了實訓(xùn)、實習(xí)等合作關(guān)系，與50余家企業(yè)簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議。
聞杭佳是該校旅游專業(yè)的大三學(xué)生，現(xiàn)在的她已是校內(nèi)模擬企業(yè)——飛鴻禮儀公司的副總經(jīng)理。在今年6月份，該校與30多個高校企業(yè)簽訂成立了寧波旅游會展產(chǎn)學(xué)研合作教育聯(lián)盟”后，包括萬豪大酒店、凱洲皇冠假日酒店在內(nèi)的多家五星級酒店紛紛向她投來橄欖枝，一下子拓寬了合作渠道。
像小聞這樣因產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟受益的學(xué)生不在少數(shù)。該校從服務(wù)強校”的戰(zhàn)略高度出發(fā)，以產(chǎn)業(yè)鏈——行業(yè)——專業(yè)鏈為主線，聯(lián)合行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會、相關(guān)中高職本科院校，通過組團牽頭成立了城市園林、旅游會展、創(chuàng)意設(shè)計、商貿(mào)、寧波南部新城服務(wù)外包、鄞州會計、應(yīng)用外語、中高職合作教育”等8個基于行業(yè)的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟。
如此大規(guī)模的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟群整體推出，在我國高職院校中并不多見，在寧波高校中尚屬首家。
服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)
考慮到地處經(jīng)濟強區(qū)，該校便充分利用地利”優(yōu)勢，主動走向鄞州政府和企業(yè)，想方設(shè)法對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，爭取資源與支持，提高對屬地的服務(wù)貢獻率。
對此，該校信息學(xué)院瞄準”鄞州區(qū)開放型經(jīng)濟的新引擎”——服務(wù)外包，并于6月22日成立了寧波南部新城服務(wù)外包人才培養(yǎng)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，讓優(yōu)質(zhì)專業(yè)對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)、覆蓋新興行業(yè)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟，加速服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。聯(lián)盟成立后，開展校企合作人才培養(yǎng)模式改革研究、IT服務(wù)外包人才培養(yǎng)、專業(yè)核心課程開發(fā)、教材編寫、在校內(nèi)建立生產(chǎn)性實訓(xùn)基地和校外緊密型實訓(xùn)實習(xí)基地。
隨后，該校的財會金融學(xué)院、外國語學(xué)院與鄞州區(qū)財政局、外經(jīng)貿(mào)局、科技局溝通聯(lián)系，先后建立了鄞州會計產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟、鄞州應(yīng)用外語產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟。以上聯(lián)盟將在確定人才規(guī)格、知識技能結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置和學(xué)習(xí)成果評價等方面發(fā)揮主導(dǎo)作用，真正實現(xiàn)地方性高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的目標。
鄞州區(qū)政府有關(guān)部門負責(zé)人表示，成立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，可以利用高校人才薈萃、智力密集的優(yōu)勢，深化科學(xué)決策，著力營造更加適合高校企業(yè)發(fā)展的政策環(huán)境，促進高校企業(yè)對等交流、攜手并進，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展助力。對于企業(yè)而言，可以優(yōu)先享用人才訂單”，優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生，從而提升競爭力。
創(chuàng)新辦學(xué)體制 提活力
對于學(xué)校而言，產(chǎn)學(xué)研‘抱團’能夠扭轉(zhuǎn)學(xué)校專業(yè)分散、學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡等弊端，發(fā)揮聯(lián)盟集聚效應(yīng)、凸顯整體優(yōu)勢。”寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長潘菊素認為，基于行業(yè)的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，可以通過開展校企合作、工學(xué)結(jié)合等人才培養(yǎng)模式改革及中高職3+2”合作教育等，開展校企之間、校校之間人才的共同培養(yǎng)工作，加強校企之間、校校之間的人才培養(yǎng)對接，構(gòu)建實踐現(xiàn)代服務(wù)業(yè)公司制”人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展對現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才的需求。
另外通過學(xué)校、政府、企業(yè)共建共用校中廠”、廠中校”等多樣化的校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地、研究所、培訓(xùn)中心等形式，發(fā)揮成員間的資源優(yōu)勢互補作用，實現(xiàn)資源設(shè)施共享，提高辦學(xué)效益。
在師資方面，雙方可以建立雙師型”師資專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)體系。加強職教師資到企業(yè)交流、掛職、兼職。建立職教兼職教師師資人才庫。鼓勵企業(yè)技術(shù)人員參與高校實習(xí)實訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、人才培養(yǎng)等工作。
