作者：巨人電商

詳談K12數學輔導市場分析與趨勢？

POST TIME:2020-10-23

隨著人均可支配收入的持續(xù)增長和家長對孩子教育的高度重視，k12 課外培訓市場持續(xù)擴大。同時目前對公立學校補課的限制日益嚴格，其中一二線城市尤為突出，在個體的差異化和升學選拔性考試的客觀壓力下，將有大量的學生群體選擇 k12 課外培訓機構，刺激 k12 課外培訓行業(yè)的快速發(fā)展;另一方面，限制公立教師補課限制教師收入，導致部分優(yōu)秀教師的流失，側面也推動了 k12 課外培訓行業(yè)的發(fā)展。而面對傳統(tǒng)數學教育，調查研究發(fā)現學生在學校很多人不喜歡數學，因為枯燥的學習模式，一套程序和現實世界脫節(jié)更多家長為學生尋找有效的教育機構進行輔導，都刺激了k12數學輔導市場的需求?，F開淘小編詳談一下k12數學輔導市場分析與趨勢：

　　在中國，教育數字化和在線化實為同時發(fā)展，即在完善基礎建設的同時，發(fā)展線上內容。2013 年后，中國政府大力推動 k12 教育信息化發(fā)展，k12 教育領域在線化程度有望大幅提升。k12 課外培訓主要針對中小學階段學生提供全學科一體式的課外輔導教學服務，它作為課內教育的有效補充，是彌補課內教育不足、實現個性化教育的主要手段

　　k12數學輔導目前的數學教學方式主要存在什么問題?

　　A：如果你曾在學校里呆過，應該知道很多人并不喜歡數學。其中一個原因是，數學是一套程序，通常它們的基本概念和現實世界脫節(jié)，盡管我并不是那種認為所有事物都可以與真實世界建立聯系的人。

　　數學由有趣的應用和觀念組成，它只是一種思考與看待世界的方式，可的是這種方式對于大部分老師及學生來說都是陌生的。

　　Q：您覺得現在大部分的數學教學，對于學生來說都是無聊的嗎?

　　A：我的確是這么認為的。我想在一些情況下制作一張練習題會比較容易，畢竟大部分學生都習慣于做題，填滿一頁練習題對他們來說很簡單。

　　然而，真正能幫助學生理解的方法是――通過論證來解釋觀念，或者提出一個真正清晰的解釋，或者批判他人。這些才是對于一個老師來說真正困難的事情。

　　根據上面的問題分析如果把數學變得對學生來說更加有吸引力。如何提高學生的興趣，如何打造“以學生為中心”的課堂，如何教授學生有趣的數學。學生提供個性化的數學概念和技巧自適應的練習學習，定位是一款數學學習的課外補充這是我們的目標。

　　因為，不同地方的老師關于這個問題的舒適度與興趣度是不一樣的。所以，我們正在試圖從不同的切入點研究教學，從更小的、更具體的方面作出調整，比如如何讓更多孩子舉手發(fā)言，參與課堂。我們準備在年底之前提出如何造就一個更加“以學生為中心的課堂”的方案。

　　k12 數學課外培訓四大發(fā)展趨勢分析

　　1、k12 課外培訓行業(yè)的競爭格局分散，處于從完全競爭向壟斷競爭發(fā)展的階段。為了爭奪在壟斷競爭中的優(yōu)勢地位和定價權，具有品牌識別度和差異化產品的培訓機構紛紛開始進行跨區(qū)域擴張和延伸產業(yè)鏈，提升自己的競爭壁壘。此外，各大培訓機構借助本身優(yōu)質教育資源和資金跨地區(qū)投資收購優(yōu)質教育機構，形成良性的渠道下沉。

　　2、力推課程標準化，降低名師出走率。課程標準化是成功跨區(qū)域并購的基礎，打破跨區(qū)域并購的障礙。為了最大程度地保證不同區(qū)域授課的品質，最近幾年各大課外培訓機構逐步建立標準化課程體系。課外培訓機構進行異地擴張時，標準化課程體系的背后是強大的教研團隊進行研發(fā)和迭代，可以保證課程內容與時俱進并適應教學大綱變更，進而保證管理體系和教師水平相對一致。標準化的課程體系建設在另一層面上具有降低名師重要性的戰(zhàn) 略意義。實施標準化課程體系建設，降低了名師的重要性，名師出走的吸引力降低。此外，致力于標準化課程的開發(fā)，使教學環(huán)節(jié)門檻降低，降低教學成本的同時提升了教學效率，在一定程度上形成了規(guī)模經濟，有利于機構復制高質量的教學標準統(tǒng)一的老師群，實現較快速的跨區(qū)域擴張。

　　3、創(chuàng)新營銷模式推向全國，競爭加劇提升行業(yè)集中度。以“1 元班”為代表的創(chuàng) 新營銷手段將加劇生源的搶奪，行業(yè)集中度進一步提升。

　　4、考試政策深化改革，龍頭企業(yè)更為受益。2016 年，在政策的指引下，全國全部使用全國卷的省市區(qū)達到 24 個，未來將有更多省份采用全國卷。統(tǒng)一教學內容，使不同省市選拔性考試課標、命題、教材、師資差異減少，降低了區(qū)域市場準入門檻。這將有利于全國性和地區(qū)性龍頭企業(yè)的跨區(qū)域擴張。此外，3+3 高考模式的改革，強化了必考科目的重要程度，引導 k12 教育培訓行業(yè)提時面對教育學生的不同地區(qū)差異性學而思采用“大后臺，小前臺”的體系化教師培訓模式，在全國范圍內統(tǒng)一招聘教師，在培訓基地完成教師培訓后，將教師派送至各個校區(qū)，各校區(qū)不負責教師招聘和培訓。

　　k12數學課外輔導面對可以根據一對一式，同班級一般5人能保住成本，機構開班壓力小;老師可以關注到每一個同學需求，效果保證好;教學模式讓同學間有一定互動，降低學習枯燥;收費可以被絕大多數家庭所接收，有市場。

　　總結：中國中小學課外輔導市場過去幾年成長非常迅速，該市場目前一方面仍然極其分散，競爭也異常激烈;另一方面市場未來仍有一定的增長空間。已經上市的公司各有策略，其他全國、區(qū)域品牌也各有特色，課外輔導的長期需求和巨大空間足可以支撐起市值更高的公司，該領域未來也會培育出更多新的上市公司。同時數學輔導會設計更加有趣的教學方式，以及互動方式溝通方式進行教育。